Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Link: => vinkuvara.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6MTI3OiLQoNC10LfRg9C70YzRgtCw0YLRiyDQvtGB0LLQvtC10L3QuNGPINC/0YDQvtCz0YDQsNC80LzRiyDQu9C40YfQvdC%2B0YHRgtC90YvQtSDQv9GA0LXQtNC80LXRgtC90YvQtSDQvNC10YLQsNC/0YDQtdC00LzQtdGC0L3Ri9C1Ijt9


В физической сфере: — стремление вести здоровый образ жизни режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес. Метод стимулирования и мотивации познавательные игры. Иностранный язык: 4 овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка фонетических, лексических, грамматических ; 5 умение в объеме содержания учебного предмета находить и сравнивать языковые единицы звук, буква, слово ; 6 приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме на основе своих речевых возможностей и потребностей: умение понимать обращенную речь, содержание небольших доступных текстов; умение вести элементарный диалог, составлять рассказ; читать вслух про себя небольшие тексты и понимать их содержание, находить в тексте нужную информацию.

Какой язык и какие традиции являются для российский народ и историю России, осознание своей тебя родными и почему? Ученик способен проявлять следующие отношения: проявлять интерес к обсуждению выставок собственных работ; эмоционально откликаться на красоту времен года, явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков; слушать собеседника и высказывать свою точку зрения; предлагать свою помощь и просить помощи у товарища; понимать необходимость добросовестного отношения к общественно полезному труду и учебе. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; 8.

Личностные, предметные, метапредметные результаты по ФГОС на уроке иностранного языка

Результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса В результате изучения курса «Волшебная кисточка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты. Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы по курсу «Волшебная кисточка»: Ориентирование в социальных ролях Нравственно-этическое оценивание своей деятельности. Отражение индивидуально-личностных позиций в творческой деятельности. Осмысленное и эмоционально- ценностное восприятие визуальных образов реальности в произведениях искусства. Способность эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства. Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами. Развитие способности наблюдать реальный мир, воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально- нравственной оценки. Участие в коллективном обсуждении Умение строить продуктивное взаимодействие, интегрироваться в группы для сотрудничества. Способность уважительно относиться к искусству и культуре своей Родины и культуре других народов. Умение воспринимать и терпимо относится к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира. Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в различных учебных и жизненных ситуациях. Умение эстетически подходить к любому виду деятельности. Развитие художественно- образного мышления, фантазии, визуальной памяти. Предметные результаты результаты освоения программы личностные предметные метапредметные опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса «Волшебная кисточка»: 2 3 Соблюдение последовательности выполнения работы. Умение сравнивать и правильно определять пропорции предметов, их расположение. Способность анализировать изображаемые предметы, выделять особенности формы, положения, цвета. Восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций; Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической творческой работы. Восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства. Умение ориентироваться и находить самостоятельно необходимую информацию по искусству. Применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественно- творческой деятельности. В результате посещения занятий кружка «Волшебная кисточка» ученик научится: понимать отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего; особенностям художественных средств различным видам и жанрам изобразительного искусства; закономерностям строения изображаемых предметов, основным закономерностям наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции; различным приемам работы карандашом, акварелью, гуашью; знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка; понимать роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опыт предыдущих поколений. Ученик сможет решать следующие жизненно практические задачи: владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал; выполнять рисунки, композиции, панно, аппликация; 3 4 работать по репродукциям, картинам выдающихся художников и рисункам детей; делиться своими знаниями и опытом с другими обучающимися, прислушиваться к их мнению; понимать значимость и возможности коллектива и свою ответственность перед. Ученик способен проявлять следующие отношения: проявлять интерес к обсуждению выставок собственных работ; эмоционально откликаться на красоту времен года, явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков; слушать собеседника и высказывать свою точку зрения; предлагать свою помощь и просить помощи у товарища; понимать необходимость добросовестного отношения к общественно полезному труду результаты освоения программы личностные предметные метапредметные учебе. Содержание курса внеурочной деятельности 4 класс 34 ч. «Как прекрасен этот мир» 8 ч. Значение рисунка в творчестве художника Знакомство с графическими работами художников. Гармония цветовых отношений Природа в разное время суток. Развитие способности видеть красоту и многообразие мира, восхищаться прекрасным. Жар-птица в ночном небе Техника работы масляной пастелью с последующим выполнением фона акварелью. Знакомство с понятиями «ахроматические» и «хроматические» цвета. Космический пейзаж можно использовать как эскиз для росписи ткани. Мир, погруженный во мрак и различные источники света, делающие его видимым. Свободный выбор художественных материалов Рыбы эскиз для батика «Красота подводного мира». Первоначальные знания о пропорции фигуры и лица. Беседа о декоративном и декоративно-прикладном искусстве. Просмотр фильма о народных промыслах Декоративная переработка природных форм, связанная с композицией, живописью. Использование в эскизе натуральных зарисовок. Работа с материалом с цветной бумагой, использование знаний по композиции, живописи, графике. Применение приёмов аппликации, техники бумажной пластики. Выполнение эскиза для свободной росписи «Листопад» с последующим выполнением контура Воплощение ранее приготовленных эскизов в технике точечной росписи. Формы организации и виды деятельности Ведущие формы организации занятий: групповые творческие мастерские ; индивидуальные самостоятельная работа ; коллективные занятия, экскурсии, игра. В рамках групповой формы проведения занятий предусматривается индивидуализация методов обучения. Выбор методов и приёмов работы определяется целями и задачами конкретного занятия. Содержание занятия планируется дифференцированно, с учётом возрастных особенностей обучающихся. На занятиях используются методы: Словесные рассказ, объяснение, беседа. Наглядные иллюстрация, демонстрация, показ педагога, работа с журналами. Практические упражнения, сюжетно-ролевые игры, практические работы. Репродуктивные действия по образцу, предлагаемому педагогом. Метод стимулирования и мотивации познавательные игры. Методы контроля и самоконтроля устный и письменный контроль, методы самоконтроля. Эвристические результаты освоения программы личностные предметные метапредметные Темы Тематическое планирование 4 класс «Как прекрасен этот мир». Рисование с натуры по памяти, представлению: «Нарисую целый свет, и чего тут только нет» природа в разное время суток, времена года 1 Вводное занятие «Чему я научусь» Мое летнее впечатление 1 2 Краски заката и рассвета 1 3 Цикл «Состояние природы» Краски осени 1 4 Контраст 1 5 Холодная цветовая гамма 1 6 Хроматические и ахроматические цвета 1 7 Вся палитра красок. Колорит 1 8 Мои впечатления 1 2 «Искусство вокруг нас». Рисование на темы Цикл 8 «Сотворение мира» 9 Свет и тьма 1 10 Вода и небо 1 11 Растения 1 13 Рыбы 1 14 Птицы 1 15 Животные 1 16 Человек 2 Количество часов 8 5 6 3 «Декоративное рисование Декоративное и декоративно-прикладное искусство Декоративная композиция в круге 1 19 Ассиметричная композиция Стилизация 1 21 Золотая хохлома 1 22 Сказочная гжель 1 23 Волшебный городец 1 24 Капелька за капелькой 1 25 Мастерская «Загляни в окошко» 1 26 Вернисаж. Творческая мастерская Точечная роспись 1 28 Витражная роспись 2 29 Декоративное панно 1 30 Участие в конкурсах. Выполнение творческих работ Выставка работ.

Решение текстовых арифметических задач арифметическим способом. Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда. Здесь формируются условия для начала рефлексии ребенка. Методы контроля и самоконтроля устный и письменный контроль, методы самоконтроля. Значение рисунка в творчестве художника Знакомство с графическими работами художников. Воспитание нравственных чувств и этического сознания: элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур; первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь; стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами; доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм. Математика Планируемые результаты предметные, метапредметные, личностные на конец обучения в 1 классе. При создании программы авторы учитывали потребности современного российского общества и возрастные особенности младших школьников. Общие проблемы Они представляют собой универсальные виды деятельности. В физической сфере: — стремление вести здоровый образ жизни режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес. При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного. Развитие художественно- образного мышления, фантазии, визуальной памяти.